Cesar home - Spielbeschreibungen

1. BUCHSTABENSPIELE

Alphabet

Das Erkennen der Raum-Lage ist eine Leistung innerhalb der visuellen Wahrnehmungsentwicklung. Bis zu einem Alter von 6 bis 7 Jahren identifiziert das Kind einen Gegenstand aus verschiedensten Blickwinkeln signifikant besser als der Erwachsene. Der sprunghafte Zuwachs der Raum-Lage-Wahrnehmung - in der Regel innerhalb des ersten Schuljahres - bedeutet, dass das Kind die Ausrichtung des Gegenstandes als eventuell bedeutungstragenden Faktor nun zusätzlich ermitteln kann. Das Kind, das gestern noch mühelos in Spiegelschrift schrieb und Buchstaben verdrehte, benutzt jetzt die Buchstaben richtig, die von der Form her identisch, von der Ausrichtung und damit ihrer Bedeutung aber völlig unterschiedlich sind. In ALPHABET wird mit mit verdrehten Buchstaben gespielt. Diese sollen durch Anklicken in die richtige Lage gebracht werden. Zeilenweise werden Rückmeldungen gegeben. Mit Hilfe der ABC-Tastatur ist eine Selbstkorrektur möglich.

Störenfriede

Auf dem Weg zum sinnerfassenden Lesen wird eine Vielzahl von Leistungen vom Kind erbracht. Wenn die Erfassung der Buchstaben mit ihren bestimmten visuellen Merkmalen nicht innerhalb von Bruchteilen einer Sekunde ablaufen, das heißt als automatisierte Routine abrufbar sind, verwechselt das Kind die Buchstaben und verliest sich ständig. Dieses Wahrnehmungsdefizit kann ein Kernproblem bei Störungen des Leseerwerbs in den ersten Grundschuljahren darstellen. STÖRENFRIEDE ist ein Spiel, in dem vier aufgestellte Figuren ans Ziel zu bringen sind. Die Störenfriede sind Buchstaben, die dem anderen Buchstaben möglichst ähnlich sein sollen, damit das Kind auch kleine Unterschiede wahrnehmen lernt und als bedeutungsvoll einstuft. Sie stehen unten in einer Reihe, werden angeklickt und laufen den Weg auf den Buchstabenfeldern nach oben. Der Spieler bahnt ihnen den Weg, indem er die Störenfriede vor den laufenden Figuren "weg-klickt". Die Geschwindigkeit der Läufer ist einstellbar. In der Menüleiste am oberen Bildrand sind Buchstabenkombinationen, Groß-/Kleinbuchstaben und Zeitmessung wählbar.

Honigbuchstaben

Auf dem Weg zum sinnerfassenden Lesen wird eine Vielzahl von Leistungen vom Kind erbracht. Zum Beispiel ist es wichtig, den/die erkannten Buchstaben schnell in einen Laut bzw eine Lautkette zu übersetzen. Ebenfalls ist es wichtig, ihn unter anderen Buchstaben als Signallaut erkennen zu können. Läuft dieser Vorgang nicht automatisiert ab, kann das Kind nicht fließend laut lesen und verstehen. Ziel in HONIGBUCHSTABEN ist es, das Honigglas mit Honig zu füllen. Dazu soll der von der Biene angeflogene Buchstabe unter den anderen herausgefunden und angeklickt werden. Der gesuchte Buchstabe ist auf dem Honigglas zu sehen oder er ist optional zu hören. Es sind nach jedem Bienenflug drei bis sieben Buchstaben zu finden. Die Anzahl der herausgefundenen Buchstaben entspricht der Menge des Honigs im Glas. Es müssen mindestens zwanzig Buchstaben richtig angeklickt werden, um das Honigglas ganz zu füllen. Klickt das Kind einen falschen Buchstaben an, wird der Honig im Glas weniger. In der Menüleiste können Buchstabenkombinationen (Di- und Trigrapheme), Schriftart und Zeitmessung gewählt werden.

Kreuzwörter

Manche Kinder haben trotz der Erfassung des Leseprinzips Schwierigkeiten, die Buchstaben zu behalten. Die routinierte Benutzung des Alphabets ist hier Ziel des Spiels. Gearbeitet wird mit dem Diktat von Buchstaben. Wählbar sind dabei zwei Möglichkeiten: lautgetreu und alphabetisch. Das Spielziel besteht für das Kind darin, fünf oder sechs Wörter herauszufinden, die es aus den Einzelbuchstaben zusammensetzen kann. Dabei kann es diese Wörter schon vor der vollständigen Schreibung erraten, um mit möglichst wenig diktierten Buchstaben auf die Lösung zu kommen. Unterstützend wirkt, dass das Kind gesagt bekommt, dass alle zu ratenden Begriffe etwas miteinander zu tun haben. Dieses Spiel lässt sich auch gut als Partnerspiel mit zwei Kindern spielen.

Frosch befreien

Wenn das Kind lernen soll, dass die schriftsprachliche Umsetzung von Wörtern nicht mit der Verschriftung der Umgangssprache zu bewerkstelligen ist, dann muss es lernen, das Wort so auszusprechen, wie es geschrieben wird. In diesem Spiel lernen die Kinder an der Buchstabenfolge das der Schriftsprache zugrundeliegende Lautsystem; diese Sprache steuert den Schreibprozess so wie der Pilot sein Flugzeug, daher der Begriff "Pilotsprache". Dieses geschieht, indem der Frosch beim Hüpfen auf verschiedene Seerosenblätter jeweils kurz einen Buchstaben aufleuchten lässt. Diese Buchstaben in ihrer Reihenfolge sollen danach aufgeschrieben werden. Das kann das Kind in der Regel nur leisten, in dem es die Buchstabenfolge laut mitspricht und so das Wort konstruiert, das danach geschrieben werden soll. Hierbei ist es wichtig, dass möglichst viele Worte hintereinander richtig geschrieben werden. Die Anzahl der hintereinander richtig geschriebenen Worte (3, 5 oder 7) kann unter Optionen in der Menüleiste gewählt werden. Ist die angegebene Zahl der Richtigschreibungen hintereinander erreicht worden, ist der Frosch befreit und kann aus dem Glas hüpfen.

2. WORT - BILD - SPIELE

Zauberwörter

Das Erkennen der Raum-Lage ist eine Leistung innerhalb der visuellen Wahrnehmungsentwicklung. Bis zu einem Alter von 6 bis 7 Jahren identifiziert das Kind einen Gegenstand aus verschiedensten Blickwinkeln signifikant besser als der Erwachsene. Der sprunghafte Zuwachs der Raum-Lage-Wahrnehmung - in der Regel innerhalb des ersten Schuljahres - bedeutet, dass das Kind die Ausrichtung des Gegenstandes als eventuell bedeutungstragenden Faktor nun zusätzlich ermitteln kann. Das Kind, das gestern noch mühelos in Spiegelschrift schrieb und Buchstaben verdrehte, benutzt jetzt die Buchstaben richtig, die von der Form her identisch, von der Ausrichtung und damit ihrer Bedeutung aber völlig unterschiedlich sind. In ZAUBERWÖRTER wird mit verdrehten Buchstaben gespielt. Diese sollen durch Anklicken in die richtige Lage gebracht werden, um das Zauberwort zu finden. Als Bestätigung ordnet sich das "verzauberte" Bild. Das gelbe Fragezeichen rechts vom Bild sagt dem Kind beim Anklicken, wieviel Buchstaben noch verdreht sind.

Reimquartett

Wörter entstehen durch eine bestimmte Kombination und Anordnung der Laute und Buchstaben. Vertauscht man sie, verwechselt sie oder lässt sie gar aus, kann eine unsinnige Botschaft oder ein Missverständnis entstehen. Es zeigt sich, dass Kinder mit Leseproblemen in der Regel nicht in der Lage sind, die Symbolfunktion einzelner Buchstaben und deren Reihenfolge dem Kontext einer Bedeutung zuzuschreiben. Ein Buchstabe alleine bedeutet nichts. Wozu dann eine Reihenfolge, die als mühsam und abstrakt empfunden wird und mit dem Bezeichneten in keinem Zusammenhang zu stehen scheint? In diesem Spiel sollen Reimquartette oder Reimtrios gefunden werden. Gegeben wird eine Buchstabenreihe, deren erster fehlender Buchstabe immer wieder ausgewechselt werden kann, um möglichst vielen Bedeutungen auf die Spur zu kommen. Bei richtiger Wahl erscheint das entsprechende Bild als ein Teil eines Reimquartetts oder Reimtrios. Die Bilder werden gesammelt, bis das Quartett oder das Trio komplett ist. Insgesamt gibt es 24 Spiele, die in der Menüleiste ausgewählt werden können.

Blitz-Puzzle

In diesem Spiel gibt es acht anwählbare Puzzle-Bilder mit jeweils einem zugeordneten Rechtschreibthema, nämlich: Lautgetreue Verschriftung, Realisierung von Doppelkonsonanten oder Auslautverhärtung. In den Bildern sind weiße Puzzle-Teile, die bei Anklicken das Zielwort als Blitz erscheinen lassen. Bei richtiger Schreibung wird das Puzzle um ein Bildteil vervollständigt. Bei falscher Schreibung wird der Blitz beim nächsten Mal doppelt solange gezeigt, wie vorher in der Menüleiste unter Optionen gewählt worden ist. Die Zielsetzung besteht darin, dass das Wortmaterial, welches in Puzzle-Diktat auditiv bearbeitet worden ist, nun eine visuelle Ganzworterkennung erhält und damit auch in eine visuellen Erinnerung aufgenommen wird.

Blitz-Wörter

Erfolgreiches Lesen basiert auf zwei verschiedenen Kompetenzen zur Erfassung des Sinnes. Zunächst wird anhand weniger Strukturmerkmale erkannt, um welches Wort es sich wahrscheinlich handelt - dies geschieht simultan. Passt dieses Wort nicht in den Kontext, erschließt es der Leser systematisch. Die erste Kompetenz ermöglicht es, schnell zu lesen, die zweite, dieses genau zu tun. Die Strategie dabei ist, dass dem Kind möglichst viele Wahrnehmungsmomente einer Sache vorgegeben werden: Bild, geschriebenes und teilweise auch gehörtes Wort. Die Bedeutung wird also angeboten und das geschriebene Wort dieser zugeordnet. Lesen führt nicht zur Bedeutung, sondern Bedeutung führt zum Lesen.
In BLITZWÖRTER geht es um das simultane und schnelle Lesen. Es ist ein schwarzweißes Suchbild zu sehen. Dazu wird ein Wort "eingeblitzt", das gelesen werden muss. Dann soll das Lösungsbild dazu gefunden und angeklickt werden. Ist es richtig, wird die Sache farbig. Jedes Bild hat acht Rätsel. Sind sie alle gelöst, wird das ganze Bild farbig. Optional sind in den fünf Themenbereichen Afrika, Bauernhof, Zirkus, Wald und Meer jeweils acht ein-, zwei- oder dreisilbige Wörter herauszufinden. In der Menüleiste kann die Blitzzeit für das Wort eingestellt und dem Kind angepasst werden.

Wörtersuche

In WÖRTERSUCHE soll mit Hilfe von angebotenen Silben ein richtiges Wort geschrieben werden. Die Silben werden angeboten, sobald in dem schwarzweißen Bild die Stelle angeklickt wird, wo aus dem Maus-Zeiger eine Hand wird - dann soll das Wort gefunden werden. Ist das gelungen, wird die Stelle farbig. In jedem Bild muss acht Mal etwas gefunden werden. Sind alle Wörter geschrieben, wird das ganze Bild farbig. In den fünf Themenbereichen Afrika, Bauernhof, Zirkus, Wald und Meer wird Wortmaterial mit ein-, zwei oder dreisilbigen Wörtern angeboten. Auch hier geht es darum, die angebotenen Silben und/oder Wörter ganz genau zu erfassen unter einer Anzahl von ähnlichen kombinierten Buchstabenvariationen.

3. HÖR - SPIELE

Tiere anziehen

In diesem Spiel wird das Umsetzen von Lauten in Buchstaben thematisiert. Es wird dabei mit Unsinnsilben gespielt, um Assoziationen an bestehende Wörter soweit es geht zu verhindern. Dabei wird nur die Schreibweise akzeptiert, die die häufigste Schreibung in unserer Sprache darstellt. Das heißt, dass zum Beispiel das >v< als gleichklingender Buchstabe zum >f< oder >w< völlig ausfällt. Obwohl das >ie< als Zeichen der Länge am häufigsten in unserer Schriftsprache erscheint, soll dieses hier noch nicht umgesetzt werden, weil es so den Grundregeln der lautsprachlichen Verschriftung am Anfang des Schreiberwerbs entspricht. Die Schwierigkeit steigt mit der anwählbaren Komplexität von Konsonanten-Häufungen. Di- und Trigrapheme sowie die Umsetzung von Diphtongen werden in die Übungen integriert. Es werden für jeden Spieldurchgang mit dem Schreiben von zehn Silben jeweils zwei Tiere angezogen, die sich das Kind vorher ausgesucht hat.

Kleiner Unterschied

In diesem Spiel wird das Rechtschreibthema der Doppelkonsonanz sowie der Auslautverhärtung und der stimmhaften und stimmlosen Explosivlaute aufgegriffen.
Ähnliche Laute kann man besser wahrnehmen, wenn sie im knappen Zeitabstand erfolgen, denn nur dann ist für viele Kinder erkennbar, dass dieser minimale Hörunterschied eine unterschiedliche Schreibweise zur Folge haben muss. Genau diese Lernmöglichkeit bietet KLEINER UNTERSCHIED an, indem es den Kindern zu zwei bedeutungsunterscheidenden klangähnlichen Varianten zwei verschiedene Schreiblösungen vorlegt und damit das Rechtschreibproblem thematisiert und fokussiert.
Version 2 des Spiels weitet die Rechtschreibleistung dergestalt aus, dass das Kind das ganze Wortpaar schriftsprachlich realisieren soll. Auch hier ist es wichtig, dass nicht zufällig richtig/falsch geraten wird, sondern dass das Kind eine bestimmte Anzahl (3, 5, oder 7) von Begriffen hintereinander richtig zu schreiben hat. Damit bekommt es zusätzlich eine gute Rückmeldung über seine Konzentrationsfähigkeit.

Lautquartett

In LAUTQUARTETT werden sinnvolle Fremdkorrekturen herausgefordert, die der Eigenkorrektur als Vorstufe dienen. In diesem Spiel sind 24 Lautquartette wählbar, ansonsten werden sie durch Bedienen des Weiterschalters der Reihenfolge nach angeboten. In jedem Lautquartett ist einem Sinnbild ein gesprochenes Wort zugeordnet, welches auch geschrieben zu sehen ist. Wo muss man bei diesem Wort welchen Buchstaben wie verändern, damit das neue Wort der noch verdeckten Bildkarte dabei herauskommt? Welche Leistung hat das Kind hier zu erbringen, um diese Entscheidung zu treffen? Es wird aufgefordert, den Ort der Veränderung zu kennzeichnen und zu entscheiden, welches Graphem an seine Stelle treten soll, damit das nächste gehörte Wort richtig geschrieben dasteht. Als Rückmeldung wird dann diese Bildkarte aufgedeckt.

Memory

Erfolgreiches Lesen basiert auf zwei verschiedenen Kompetenzen zur Erfassung des Sinnes. Zunächst wird anhand weniger Strukturmerkmale erkannt, um welches Wort es sich wahrscheinlich handelt - dies geschieht simultan. Passt dieses Wort nicht in den Kontext, erschließt es der Leser systematisch. Die erste Kompetenz ermöglicht es, schnell zu lesen, die zweite, dieses genau zu tun. Die Strategie dabei ist, dass dem Kind möglichst viele Wahrnehmungsmomente einer Sache vorgegeben werden: Bild, geschriebenes und teilweise auch gehörtes Wort. Die Bedeutung wird also angeboten und das geschriebene Wort (hier durchweg kurze Inhaltswörter) dieser zugeordnet. Lesen führt nicht zur Bedeutung, sondern Bedeutung führt zum Lesen. In diesem MEMORY-Spiel besteht ein Paar aus einer Bildkarte und einer passenden Wortkarte. Hier geht es um das systematische Lesen. Die Aufgabe ist, möglichst viele Paare in möglichst kurzer Zeit zu finden. Beim Aufdecken der Bildkarte wird das passende Wort gesprochen. Die abgeräumten Paare werden unten auf der Leiste als Smilies für jeden der zwei Spieler gesammelt. Ein Spiel besteht aus zwei Durchgängen. In der hellblauen Menüleiste am oberen Bildrand kann gezielt eine Lautgruppe ausgewählt werden.

Puzzle-Diktat

In diesem Spiel gibt es acht anwählbare Puzzle-Bilder mit jeweils einem zugeordneten Rechtschreibthema, nämlich: Lautgetreue Verschriftung, Realisierung von Doppelkonsonanten oder das Erkennen und differenzierte schriftsprachliche Behandeln von Auslautverhärtung. In den Bildern sind weiße Puzzle-Teile, die bei Anklicken das Wort diktieren, welches bei richtiger Schreibung das Puzzle vervollständigt. Bei zwei falschen Schreibungen kommt dem Kind der kleine Füller zuhilfe, der das Wort als Blitz zeigt; dabei kann die Blitzzeit in der Menüleiste unter Optionen eingestellt werden.